從傳統課堂到思考圖的革新：「問題與解決 思考圖體驗班」體驗分享

嘿，你們記得那種無聊得幾乎想睡著的傳統課堂嗎？

只聽著老師唸書，仿佛我們只是接收知識的機器⚙️

但課後我們試圖把這些「標準答案」用在現實生活中時， 卻發現它們像把尺寸不合的鞋子硬塞在我們的腳上一樣不適合。

然後就只能無奈地放棄，看著那些努力化為一場空。😣

 

改變學習方式：問題與解決思考圖體驗班

 

​ 但沒關係，我們現在可以一起來改變這種狀況！

因為我最近參加了一個超級酷炫的問題與解決 思考圖體驗班， 在那裡我遇見了一種嶄新的教學方式 — 思考圖！🌈 ​

好奇怎麼做嗎？讓我帶你來一趟神奇的旅程！

附圖是我們在課程中填寫的思考圖 我們的任務就是在這裡揮灑我們的想法，然後與大家分享我們的驚人之處。🖊️

 

彭建文的問題與解決 PJ法：描述問題＆盤點現況

 

我們以彭建文老師的問題與解決 PJ法中的P2—「描述問題＆盤點現況」作為練習主題。

在這裡，我們就像是廚師一樣，根據自己的想法將「從P2延伸出的5個小步驟」—「效益分析」、「描述問題」、「盤點現況」、「設定目標」、「掌握差異＆分析資料」混搭成我們的專屬風味。🍲

 

分享學員的思考風味

 

有一位同學，他的食譜是這樣的： 先「描述問題」，再「盤點現況」，然後「設定目標」，接著「掌握差異＆分析資料」，最後一味「效益分析」。

另一位同學則選擇了「目標先行」的策略： 先「設定目標」，然後「盤點現況」，再「掌握差異＆分析資料」，接著「效益分析」，最後「描述問題」。

 

彭建文的問題解決風味

 

彭建文老師的風味則是： 先「描述問題」，再「盤點現況」，然後「掌握差異＆分析資料」，接著「設定目標」，最後一味「效益分析」。

這就像是同一道菜，三個廚師烹飪出三種風味，每個人都有他們獨特的風味。

 

探索你的問題解決之道

 

在這裡，我們不再是老師的學生， 而是一群熱血的探險家，努力尋找自己的問題解決之道。

這樣的學習方式，是不是比一般的課堂更吸引人呢？🧭

最後，我想問你們，你們有沒有試過這種用思考圖學習的體驗嗎？

如果沒有，你會想試試看嗎？

 

加入我們的問題與解決思考圖體驗班

 

「問題與解決 思考圖體驗班」，就像一場驚奇的冒險旅程！

下一次的旅程將在8/5(六)展開

🚀 如果你也想體驗這個旅程，就來跟我們一起探索吧！