什麼是「國際PJ法思考圖」？
這是一套跳脫單向教學型態，以圖像化的成人溝通學習法，訓練問題分析與決策能力的培訓方式。
PJ法思考圖的誕生，最重要的關鍵人是「系統性問題分析與決策PJ法」的創辦人：彭建文老師。
彭建文老師無私地將他過去20年，在各大企業組織裡傳授「系統性問題分析與決策PJ法」課程的經驗，經過反覆梳理淬煉成書，甚至還定期的撰⽂發表在商業週刊上、錄製Podcast，不計時間與成本付出地與「年輕職場⼈」對話。
我相信「系統性問題分析與決策PJ法」已經讓很多企業與個⼈都實實在在地受益於它的完整性、實⽤性，以及PJ法所創造或帶來的價值！
台灣這塊⼟地，相當需要也十分慶幸擁有這樣⼀位充滿熱情⼜努⼒默默耕耘的⼈師，⼀位持續嘗試將高效工作的「優質⼼法」不斷精煉、不斷播種、不斷灌溉的園丁！
「PJ法思考圖」開創成人溝通學習的方式
我與彭建文老師相識⼗多年，除了專業上意⾒的交流與朋友間的關⼼外，我們其實都沒想到過要⼀起開發些什麼，所以「PJ法思考圖」的誕生時間就這樣被推遲了十年。
主要因為彭建文老師專注於組織或個⼈「實作⼒」上的培育；我的公司（SPECIFIQUE）則是專注於企業整體的「變⾰與動員」，雖有交集之處卻⼜錨定於不同的議題或焦點。
這個狀況直到2021年底，在⼀場疫情下的午後⼩聚有了轉機。
當時我們在聚會上交流台灣產業發展、⼈才變化趨勢後，當場決定要⼀起為台灣本⼟的企業、新世代的職場年輕⼈做出貢獻！
經過多次的聚焦討論，我們一起決定在雙⽅現有的專業基礎上，計畫以另⼀個風貌的「系統性問題分析與決策PJ法」來影響更多⼈、更多的企業。
簡單來說，便是我們摩拳擦掌，準備施展全力將《彭建文PJ法：高效工作者的問題分析與決策》這本書，轉變為視覺圖像化的成人溝通學習⼯具：PJ法思考圖（Dialogmat）
這次「PJ法」與「Dialogmat思考圖」的深度結合，我們期許能透過圖像化的學習⼯具將「系統性問題分析與決策PJ法」傳授給更多⼈。
另外更期待「PJ法思考圖」兼具溝通對話的性質，讓它更容易被傳播、可依狀況深入發展的特性，來挖掘與培育出更多的好園丁，以期為台灣企業的競爭⼒盡一點棉薄之力！
- 本篇文章的作者Martin，為「法國SPECIFIQUE」全球三位聯合創辦⼈之⼀。
- 在台灣除了⼀些知名的⼤型集團或積極追求成長、處於變⾰中的企業組織，可能沒有機會接觸到我們提供的服務。
- SPECIFIQUE是⼀家起源於法國、專門開發深度對話⼯具Dialogmat思考圖解決⽅案。我們是長年協助全球500⼤企業⾯對變⾰的⼩型跨國顧問團隊，30年下來在全球共執⾏了超過500個案⼦。
- 服務過的企業與品牌如J&J、Nespresso、Schneider、 Volvo、H&M、Starbucks、EDF…等，直接影響與動員了超過150萬⼈以上；同時我們也為其所服務的企業或政府單位，正⾯迎向變⾰與新局。
回到初心，為台灣企業打造「PJ法思考圖」
⼀句靦腆的「有沒有機會把我這本書也變成Dialogmat思考圖？」
我與彭建文老師雙⽅認識之初，也是因為Dialogmat思考圖這套系統的研發。
當年我們受挪威⼯業局委託，將OECD（經濟合作暨發展組織）的⼀份厚達數百⾴，針對全球200多家「⾼創新能量企業」的研究，轉化設計成⼀套企業在思考創新時的「研討會對話⼯具－Innovation at Heart」。
⽽彭建文老師就是當時我們在亞洲的種⼦（這套Innovation at Heart思考圖，除了在挪威⼯業局資助下針對歐洲企業舉辦了數百家企業的⼯作坊外，法國EM-Lyon⾥昂商學院也將其納入⾼階課程）。
⼀晃眼⼗多年過去，彭建文老師不只累積了更多的實務經驗，更在撰寫自己的書籍、撰寫雜誌專欄的過程中，提煉出他獨到的觀察、想法與思維。
在一場重逢的午後⼩聚中，我們⼀如往常分享著彼此的近況，原本以為只是常見的老朋友聚會，沒想到就在我分享團隊幫「循環台灣基⾦會」開發出的「循環經濟探索⼯作坊」，彭建文老師突然停頓了下來…
他開始眼睛發著光地談著他的「PJ法種⼦講師」培育，並告訴我為什麼要做、想怎麼做，最終能夠為台灣的企業、職場工作者帶來巨大的幫助與貢獻。
然後，他卻很靦腆的說了⼀句「有沒有機會把我這本書也變成Dialogmat思考圖？我想要透過這個⽅法培養關鍵人才…」
其實我也懂老友的⼼思，因為他知道我們團隊（SPECIFIQUE群特管理顧問）過去所開發的⼯具或平台，幾乎沒有以「單⼈創造」的方法論為主⾓，多是世界經典的理論工具。
但是，在感受到彭建文老師的熱情、看得到他獨創且博大精深的PJ法，以及將來他想為台灣企業創造價值的願景…於是，我當下立即用⼀句「Why not！」開啟了這⼤半年全身心投入、⼀次次對焦、⼀次次打破藩籬的開發歷程！
運用「PJ法思考圖」突破成年人的學習障礙
將PJ法轉化為思考圖，我們到底想添增什麼樣的能量？
書寫得再完整也要讀者吃得下去，課開得再熱烈也得讓學員真的把⼼法⽤上！⽽這⼀切都指向⼀個最核⼼的問題：
我們到底怎麼做，才能跨越『成年⼈』在溝通或學習上的障礙？
成年⼈其實都擁有⾃⼰過去的經驗與知識，往好處想，這代表可以沿用自身的經驗與知識，快速理解相同領域的東⻄，不需花太多⼒氣教。
但如果想要⽤⼀個「新的思維」來調教、重塑或培育成年⼈，他們自己過去的經驗與知識，加上他們每天⼯作與⽣活的壓⼒，則成了最⼤的阻礙！
於是，我們為「PJ法思考圖」設定了幾個⼀定要達成的⽬的：
- 學員不能只當看戲的⼈，要真的入戲要有感：因此需有充⾜的現實⾯投射、深的對話與反思空間。
- 必須貼近或符合⼀般⼈常態性的思維路徑或挑戰：需有機會帶入⾃⾝經驗或正⾯對的議題做比對。
- 有些內容學員想要理解必須先有⼀定的基礎感知、認知或知識：需⼀層⼀層的鋪墊。
- 書裡⾯⼯具、⽅法很多，要能各取所需不計多寡：需帶進切⾝的議題並動⼿去做。
- 要增添來⾃同儕、同梯同學無形的動⼒：需將該梯學員的影響⼒納入並以此來強化個⼈動能。
- 透過系統化的⼯具，幫助許多優秀但無法舌燦蓮花的顧問或講師化為⼀股樸實的⼒量。
Dialogmat思考圖，是一個深度對話的⼯具與系統，以學員或參與者為主⾓、將「必要資訊」與「邏輯思維」預先梳理、調整重置，重新設計出一套具備完整視覺圖像化編譯的「對話平台」。
課程執⾏時，透過印製精美的「⼤型圖像化海報」做為參與者討論與書寫註記的⼯作底稿；再以四⼈⼀組建立「學習圈（Study circle）」進⾏指引性的對話。
課程的參與⼈數不受限制，從數百⼈到數千⼈同時執⾏課程都可以，屬於培訓市場中少見具備「組織動員力」的培訓方式。
而思考圖能夠隨著過程討論出的結論層層堆疊，來達成預先設定的溝通學習⽬的。
另外需特別留意的是，過程中的關鍵步驟由講師或顧問則扮演引導者的⾓⾊，來位課程參與的學員進⾏收斂或擴散。
備註：SPECIFIQUE群特管理顧問，已開發執⾏超過上千個思考圖模組
對「PJ法思考圖」期許：好的思維做好的事
PJ法思考圖，化「樸實無華的⼼法」為⼈⼈⼼中穩定堅實的⼒量！
如同我與彭建文老師雙⽅所深信的核心價值：「好的思維必定會帶來好的結果、創造更⾼的價值」，所以如果讓好的思維能⽤好的⼯具來增添⼀對翅膀，那將帶給更多⼈啟發或影響。
假以時⽇我們⼀定會⾒到更多穩健成功的台灣企業，以及更多的穩定的職場工作者！
最後，套一句彭建文老師心心念念的一句話：「用PJ法思考圖，幫助台灣企業成為該領域的台積電！」
本文已獲得彭建文老師授權刊登（原文在此）
